El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Discriminación hacia algunas personas de acuerdo a su aspecto físico y condiciones de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la discriminación y la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Debate sobre situaciones de discriminación y cómo podrían abordarse de manera inclusiva.


• Introducción de vocabulario y expresiones relacionadas con la discriminación y la inclusión en inglés.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Investigación en línea sobre ejemplos de campañas o mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Cada grupo selecciona un ejemplo y lo presenta al resto de la clase, explicando cómo se utiliza el inglés para transmitir un mensaje inclusivo.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre los mensajes presentados.

Sesión 2:

• Realización de una actividad de role-play donde los estudiantes simulan situaciones de discriminación y practican cómo responder de manera inclusiva en inglés.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas durante el role-play y cómo podrían aplicarse en la vida real.


• Elaboración de un listado de recursos y frases útiles para comunicarse de manera inclusiva en situaciones de discriminación.

Sesión 3:

• Presentación de diverso