Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de letras en la escritura de nombres

Objetivo: Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, para mejorar la escritura de nombres en la lengua materna.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación del problema: "Tenemos dificultades para representar correctamente las letras b, v, d, c, s, q, i, y, etc. en la escritura de nombres. ¿Cómo podemos mejorar nuestra escritura?"

  
  



• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos las dificultades que han tenido al escribir nombres, identificarán las letras problemáticas y compartirán sus ideas para mejorar la escritura.

  
  



• Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus ideas y se realizará una lluvia de ideas en el grupo clase sobre posibles estrategias para mejorar la escritura de nombres.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación de una lista de palabras que contengan letras problemáticas (ejemplo: Barcelona, Santiago, Zacatecas, etc.). Los alumnos deberán identificar las letras problemáticas en cada palabra.

  
  



• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar las características de las letras problemáticas (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera) y registrarán la información en un cuaderno.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Los alumnos compartirán las características que encontraron de las letras problemáticas y se realizará una discusión grupal para llegar a conclusiones sobre cómo representar c