Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA):
Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción a las magnitudes y unidades de medida

• Presentar a los estudiantes el concepto de magnitudes y las diferentes magnitudes que vamos a estudiar: longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes.


• Mostrar ejemplos de diferentes unidades de medida convencionales para cada magnitud.


• Proponer a los estudiantes que investiguen y traigan ejemplos de unidades no convencionales que utilicen en sus hogares.

Sesión 2: Medición de longitudes

• Iniciar la sesión recordando las unidades de medida convencionales para la longitud.


• Presentar objetos de diferentes longitudes y pedir a los estudiantes que los midan utilizando las unidades no convencionales que trajeron.


• Realizar una actividad de comparación de longitudes, donde los estudiantes ordenen los objetos de menor a mayor longitud utilizando las unidades no convencionales.


• Estimular el pensamiento crítico preguntando a los estudiantes por qué consideran que las unidades no convencionales que utilizaron son apropiadas para medir las longitudes de los objetos.

Sesión 3: Medición de peso y capacidad

• Iniciar la sesión recordando las unidades de medida convencionales para el peso y la capacidad.


• Presentar diferentes objetos de peso y capacidad conocida y pedir a los estu