La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Denisse Armendariz
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Objetivo: Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de respeto y colaboración.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la convivencia en la escuela y la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un video o imágenes que muestren ejemplos de colaboración y convivencia sana dentro de una escuela y su comunidad.

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones donde se pueda fomentar la colaboración en la escuela y la comunidad.

    • Organización de los alumnos en grupos pequeños para discutir y proponer alternativas de colaboración en la escuela y su comunidad.

    • Cada grupo deberá realizar una presentación breve para compartir sus propuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y su importancia para mejorar la convivencia y el aprendizaje en la escuela.

    • Resumen de los principales puntos tratados en la clase.

    • Asignación de una tarea para que los alumnos apliquen una de las propuestas de colaboración en la escuela o su comunidad.




Evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente deberá observar y registrar la participación y colaboración de los alumnos durante la clase, así como su capacidad para proponer alternativas de colaboración.



  2. Presentación grupal: Se evaluará la presentación de los grupos, t