El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problema: Proyecto de vida

Sesión 1

Inicio:

• Presentar el tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar el inglés para promover la inclusión en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre proyectos de inclusión en diferentes comunidades angloparlantes.


• Cada grupo elaborará una presentación en inglés para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar el uso de recursos visuales, como imágenes y videos, para enriquecer las presentaciones.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación, compartiendo los proyectos de inclusión que encontraron.


• Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, tanto en la presentación como en la formulación de preguntas y comentarios.

Sesión 2

Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior y hacer una breve recapitulación de los proyectos de inclusión presentados.


• Plantear la siguiente pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar el inglés de manera asertiva para promover la inclusión en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Presentar diferentes situaciones re