Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Elizabeth Macias
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Presentan dificultades para desarrollar habilidades de investigación, exposición, análisis, pensamiento crítico, resolución de problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Los seres vivos y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad: Observación de diferentes seres vivos (plantas, animales, insectos) en el entorno cercano.

  • Preguntas guía: ¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Por qué son importantes en nuestro entorno?

  • Registro de observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Revisión de las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Elaboración de un mural con imágenes y descripciones de los seres vivos observados.

  • Preguntas guía: ¿Qué diferencias y similitudes encontramos entre los seres vivos observados? ¿Cómo se relacionan con el entorno?


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de procesos naturales en los seres vivos.

  • Actividad: Experimento de germinación de semillas.

  • Preguntas guía: ¿Qué sucede cuando una semilla germina? ¿Cuáles son los procesos naturales involucrados en este fenómeno?


Sesión 4:



  • Continuación del experimento de germinación de sem