Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física

Alejandra Alemán
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de consumir alimentos saludables, agua potable y practicar actividad física para crecer y evitar enfermedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico para activar el cuerpo.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué crees que es necesario para crecer sanos y fuertes?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una imagen con diferentes alimentos y bebidas.

    • Dinámica de observación: Los alumnos deberán identificar y nombrar los alimentos y bebidas que reconocen.

    • Discusión en grupo: ¿Cuáles de estos alimentos y bebidas creen que son saludables? ¿Por qué?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la importancia de consumir alimentos saludables, agua potable y practicar actividad física?




Sesión 2: Alimentos saludables en casa (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir los alimentos saludables que consumen en casa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Preguntas relacionadas a los alimentos saludables.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes alimentos saludables consumidos en casa.

    • Dinámica de identificación: Los alumnos deberán identificar y nombrar los alimentos que reconocen.

    • Discusión en grupo: ¿Cuáles de estos alimentos saludables consumen en casa? ¿Por qué creen que son saludables?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los alimentos s