Actividades humanas que afectan a la naturaleza

Ruben Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Actividades humanas que afectan a la naturaleza


Objetivo: Los alumnos identificarán actividades cotidianas en su casa, escuela y comunidad y analizarán la relación que dichas actividades tienen con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y valorar sus acciones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el tema del impacto de las actividades humanas en la naturaleza y la importancia de la sustentabilidad.

    • Explicar que se trabajarán tres ámbitos: casa, escuela y comunidad.



  2. Dinámica (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen actividades cotidianas que realizan en su casa, escuela y comunidad.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas actividades pueden afectar a la naturaleza.



  3. Trabajo en parejas (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja una hoja con las siguientes preguntas:

      • ¿Qué actividades realizan en su casa, escuela y comunidad?

      • ¿Cómo creen que estas actividades afectan a la naturaleza?

      • ¿Qué acciones podrían realizar para beneficio de la naturaleza?



    • Dar tiempo a las parejas para que respondan las preguntas y compartan sus ideas.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Invitar a algunas parejas a compartir sus respuestas con el resto del grupo.

    • Registrar en el pizarrón las ideas principales mencionadas por los alumnos.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una pequeña reflexión sobre la importancia de reconocer nuestras acciones para preserva