Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente

Mariana Jiménez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente


Objetivo: Los alumnos identificarán las causas, desarrollo y resolución de conflictos vecinales y/o territoriales, destacando el papel del diálogo, la negociación y la tolerancia en su solución, con el fin de promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro introducirá el tema de la construcción de la cultura de paz y explicará la importancia de analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.

  2. Brainstorming: El maestro realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de conflictos vecinales y/o territoriales que hayan ocurrido o estén ocurriendo en su comunidad o en otras comunidades.

  3. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre un conflicto vecinal y/o territorial real, ya sea del pasado o del presente. Deberán investigar las causas, el desarrollo y la forma en que se resolvió, destacando la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, explicando las causas, el desarrollo y la resolución del conflicto, y destacando las habilidades socioemocionales utilizadas para lograr una solución pacífica.

  5. Reflexión en grupo: El maestro guiará una reflexión en grupo sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos, y cómo estas habilidades contribuyen a la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Sesión 2: Propuestas para promover la cultura d