Las revoluciones modernas y sus tendencias

Carlos Enrique Portilla
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: socialistas utópicos, comunistas y anarquistas.


Objetivo (PDA): Explicar cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: El proceso de enseñanza y aprendizaje e interés del alumno.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema a través de una introducción breve y motivadora.

    • Realizar una tormenta de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

    • Plantear el problema central: ¿Cómo surgieron diferentes corrientes de pensamiento en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y la burguesía como clase dominante?



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Presentar a los alumnos diferentes textos, imágenes o videos que muestren las condiciones sociales, políticas y económicas durante el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista.

    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un enfoque específico (socialistas utópicos, comunistas, anarquistas) para que investiguen y analicen las características, propuestas y representantes de cada corriente.

    • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen su investigación.


    Sesión 2:



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre la corriente de pensamiento asignada.

    • Fomentar el debate y la discusión entre los grupos