Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Dificultades para la memorización del orden cronológico de los números naturales.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en el entorno.


• Actividad introductoria: Mostrar diferentes imágenes con objetos del entorno que tengan números relacionados, como relojes, calendarios o productos en el supermercado.


• Pregunta generadora: ¿Qué podemos hacer con los números en nuestro entorno?


• Formulación de hipótesis: Los niños expresarán sus ideas sobre cómo creen que se usan los números en diferentes situaciones del entorno.


• Actividad de observación y registro: Salida al entorno del colegio para observar y registrar situaciones donde se utilicen números, como el patio de juegos, el aula, la biblioteca, etc.


• Reflexión y conclusiones: Compartir las observaciones y llegar a conclusiones sobre la importancia de los números en el entorno.

Sesión 2:

• Actividad de juego: Juego de tienda, donde los niños podrán simular comprar y vender utilizando monedas y billetes. Se les pedirá que estimen cuántas monedas o billetes necesitan para comprar diferentes productos.


• Registro y reflexión: Los niños registrarán sus experiencias en el juego y reflexionarán sobre cómo estimaron y utilizaron el valor de las monedas y billetes.

Sesión 3:

• Presentación de la dificultad en la memorización del or