Introducción a la diversidad lingüística

Vinicio Romero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán las diferentes formas de comunicación en su comunidad, a través de palabras, frases o señas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa la diversidad lingüística.

  2. Conversación en grupo: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de cómo se comunican en su comunidad (ejemplo: diferentes idiomas, dialectos, señas, etc.).

  3. Juego de palabras: Realizar un juego en el que los alumnos deberán adivinar el significado de palabras en diferentes idiomas o dialectos. Esto permitirá que los alumnos se familiaricen con las diferentes formas de comunicación.

  4. Dramatización: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que representen una escena en la que se utilicen diferentes formas de comunicación (por ejemplo, una escena en un mercado donde se hablan diferentes idiomas).

  5. Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística.


Sesión 2:
Tema: La comunicación a través de señas
Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán algunas señas de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística.

  2. Presentación del lenguaje de señas: Mostrar a los alumnos algunos ejemplos de lenguaje de señas utilizados por personas sordas en su comunidad.

  3. Aprendiendo señas: Enseñar a los alumnos algunas señas básicas y palabras en lenguaje de señas (ejemplo: hola, gracias, amigo/a, etc.) y practicarlas en gru