Sensibilización y conocimiento previo

JOSE RAUL VALENTIN MARTIN
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica en mapas de la localidad y la entidad, zonas de seguridad, y describe las rutas para llegar a ellas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización y conocimiento previo (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre los riesgos de desastres y crisis humanitarias, así como para identificar y describir las zonas de seguridad en su localidad a través de mapas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen situaciones de desastres o crisis humanitarias que hayan ocurrido en su localidad o alrededores. Permitir que compartan sus experiencias y conocimientos previos.

  2. Explicar brevemente qué son los riesgos de desastre y las crisis humanitarias, así como sus causas y consecuencias. Hacer énfasis en la importancia de estar preparados y conocer las zonas de seguridad en su localidad.

  3. Distribuir mapas de la localidad y la entidad a los alumnos y guiarlos para que identifiquen y marquen las zonas de seguridad en ellos.

  4. Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren una descripción de las rutas que deben seguir para llegar a una zona de seguridad desde la escuela. Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación entre los estudiantes.

  5. Al finalizar la sesión, los alumnos deberán compartir sus descripciones de rutas con el resto del grupo.


Sesión 2: Investigación y presentación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Investigar sobre los diferentes tipos de desastres y crisis humanitarias, así como sus causas y consecuencias, para sensibilizar a la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de desastre o crisis humanitaria (por ejemplo, terremotos, inundaciones, incendios forestales, etc.).

  2. Cada grupo deberá investigar sobre su tema asignado, incluyendo las causas y consecuencias del desastre