Introducción al azar y la probabilidad
ROLANDO SALAZAR
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al azar y la probabilidad
Objetivo: Comprender las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Fase de inicio (10 minutos):
- Realizar una breve introducción al tema del azar y la probabilidad.
- Plantear preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.
- Presentar el problema generación de valores y explicar cómo se relaciona con el tema de azar y probabilidad.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Realizar una actividad práctica donde los estudiantes lancen una moneda y registren los resultados.
- Analizar los resultados obtenidos y determinar las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.
- Explicar la diferencia entre eventos independientes y eventos dependientes.
Fase de cierre (10 minutos):
- Realizar un resumen de lo aprendido en la sesión.
- Plantear una pregunta relacionada con el tema para que los estudiantes reflexionen y resuelvan en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Tema: Eventos complementarios
Objetivo: Identificar y resolver problemas donde se analicen las características de eventos complementarios.
Fase de inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Plantear una pregunta relacionada con eventos complementarios para activar el conocimiento previo.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Presentar ejemplos de eventos complementarios y guiar a los estudiantes para que identifiquen las características de este tipo de eventos.
- Resolver problemas donde se analicen eventos complementarios.
- Plantear problemas adicionales para que los estudiantes resuelvan de manera autónoma.
Fase de cie