El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear una pregunta desafío para motivar el interés de los alumnos: ¿Cómo crees que el calentamiento global puede afectar los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Mostrar ejemplos de alteraciones en los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global, como la emisión de gases de efecto invernadero y la acidificación de los océanos.


• Presentar a los alumnos el concepto de redes y pirámides tróficas y cómo representan la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos construyan redes y pirámides tróficas utilizando dife