Textos de divulgación científica

Mayra Carrillo
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Textos de divulgación científica


Objetivo (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de apatía y desinterés


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de los textos de divulgación científica y su importancia en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos de divulgación científica que los estudiantes conozcan.

  • Plantear el problema de apatía y desinterés hacia la ciencia y cómo los textos de divulgación pueden ayudar a cambiar esa percepción.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de textos de divulgación científica y analizar sus características.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto de divulgación científica y establecer su propósito, estructura y vocabulario.

  • Realizar actividades de comprensión de lectura relacionadas con el texto.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos de divulgación científica.

  • Plantear la tarea de investigar y seleccionar un tema de interés personal o colectivo para elaborar un texto de divulgación científica durante el desarrollo del proyecto.


Sesión 2:
Inicio:



  • Hacer una revisión de los temas de interés seleccionados por los estudiantes.

  • Organizarlos en grupos de trabajo según sus intereses comunes.


Desarrollo:



  • Brindar tiempo para que los grupos investiguen sobre su tema y recopilen información rel