Composición del Universo y Sistema Solar

ADRIANA GOMEZ
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Tecnología aplicada para el conocimiento del universo


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un mapa conceptual y elaboración de un informe sobre la tecnología utilizada para el conocimiento del universo.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Composición del Universo y Sistema Solar.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca del sistema solar y su composición.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al método científico: Explicar en qué consiste el método científico y cómo se aplica en el estudio del universo.

  • Actividad práctica: Realizar una observación astronómica utilizando telescopios o aplicaciones móviles para identificar y ubicar los planetas del sistema solar.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión: Comentar los resultados obtenidos en la actividad práctica y establecer conclusiones sobre la composición y características del sistema solar.

  • Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la gravedad y su relación con el movimiento de los planetas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de la problemática: Introducir el problema "Tecnología aplicada para el conocimiento del univ