Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo nivel académico.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación del concepto de géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Distribución de ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista).


• Análisis y discusión de los ejemplos en grupos pequeños.


• Presentación de los análisis y conclusiones en plenaria.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de géneros periodísticos en distintos medios de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Análisis y discusión de los ejemplos en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica de escritura en la cual los alumnos elijan un suceso significativo y lo comuniquen utilizando un