Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problemática a atender: Manifestaciones culturales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.

Desarrollo:

• Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de la inclusión en el ámbito cultural.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto que aborde el tema de las manifestaciones culturales inclusivas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y elijan una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad para compartir en la siguiente sesión.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan en voz alta o por escrito las manifestaciones culturales o artísticas que investigaron.


• Reflexionar en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Asignar la tarea de escribir un pequeño texto explicando por qué consideran i