Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Wendy Chacon- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Objetivo (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Muchos niños de cuarto grado no tienen un conocimiento profundo sobre el municipio de Bocoyna. Pueden no estar familiarizados con su ubicación.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: "¿Conocemos nuestro municipio?" Se les mostrará un mapa del municipio de Bocoyna y se les preguntará si saben dónde se encuentra y qué características tiene.
- Actividad inicial: Los alumnos escribirán en un papel tres cosas que saben sobre el municipio de Bocoyna.
- Introducción al tema: Se les mostrarán imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo, enfocándose en los elementos como movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos presentes en ellas.
- Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre una manifestación cultural de Bocoyna y otra de otro lugar del mundo. Deberán buscar información sobre los elementos presentes en estas manifestaciones y su significado.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá su investigación y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los elementos en las manife