Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:
PDA: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no saben contar ni escribir los números.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con contar objetos en el entorno, por ejemplo, contar los lápices en una caja.


• Realizar preguntas a los alumnos para despertar su curiosidad y motivación por resolver el problema, como "¿Cómo podemos contar los lápices?", "¿Qué números conocen?".

2. Exploración (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos para que los cuenten y experimenten con ellos.


• Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para contar.

3. Reflexión (10 minutos)

• Realizar preguntas reflexivas sobre las estrategias utilizadas por los alumnos, como "¿Cuáles fueron las estrategias que funcionaron mejor?", "¿Cómo podemos contar más rápido?".

Sesión 2:

1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos)

• Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, recordando los números y las estrategias utilizadas para contar.

2. Exploración y experimentación (25 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes actividades y juegos relacionados con el conteo, como puzzles numéricos o juegos de contar objetos en imágenes.


• Fomentar la participación y la colaboración entre los alumnos para resolver las actividades.

3. Reflexión y ampliación (15 minutos