Introducción al tema de porcentajes y fracciones

Guadalupe López
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de porcentajes y fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar la relación entre los porcentajes 50%, 25%, 20% y 10% y las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10, a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. El docente presenta a los estudiantes el tema de porcentajes y fracciones, explicando brevemente en qué consiste cada uno.

  2. Los estudiantes participan en una dinámica en la cual tienen que relacionar diferentes porcentajes con las fracciones correspondientes. Por ejemplo, se les puede mostrar una tarjeta con el número 50% y deben relacionarlo con la tarjeta que tiene la fracción 1/2.

  3. El docente promueve una discusión en grupo sobre las respuestas correctas, destacando la relación entre porcentajes y fracciones.

  4. Los estudiantes resuelven ejercicios prácticos en los que tienen que calcular porcentajes y relacionarlos con las fracciones correspondientes.

  5. Para finalizar la sesión, se realiza una reflexión conjunta sobre lo aprendido, destacando la relación entre porcentajes y fracciones y su utilidad en la resolución de problemas.


Sesión 2: Aplicación de porcentajes en situaciones reales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre porcentajes y fracciones en la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. El docente presenta a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas que involucran el cálculo de porcentajes, como descuentos en una tienda o cálculo de propinas.

  2. Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para resolver estas situaciones problemáticas, utilizando los conocimientos adquiridos sobre porcentajes y fraccio