Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

perla chan
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los fenómenos naturales que ocurren en su entorno y reflexionarán sobre sus conocimientos previos sobre ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará que trabajarán sobre los fenómenos naturales de su comunidad. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos nombren los fenómenos naturales que conocen, como la lluvia, el viento, el sol, etc.

  2. Exploración del conocimiento previo (15 minutos): Los alumnos formarán grupos y compartirán sus conocimientos sobre los fenómenos naturales. Cada grupo elegirá uno de ellos para investigar más a fondo en las siguientes sesiones.

  3. Planteamiento del problema (15 minutos): El docente presentará el problema de desconocimiento del origen de los fenómenos naturales de su entorno, como la lluvia. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre por qué es importante conocer el origen de estos fenómenos.

  4. Cierre (5 minutos): El docente recapitulará lo aprendido en la sesión y motivará a los alumnos para las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación sobre el fenómeno natural elegido (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre el fenómeno natural elegido y su origen, a partir de leyendas e historias de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos el fenómeno natural elegido por cada grupo y la importancia de conocer su origen.

  2. Investigación en grupos (25 minutos): Los alumnos realizarán una investigación sobre el origen del fenómeno natural elegido, utilizando leyendas e historias de la comunidad. Se