Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Conocer formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una introducción que genere interés y curiosidad en los alumnos sobre las diferentes formas de escritura presentes en otras lenguas.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Mostrar ejemplos visuales de diferentes escrituras (originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera) y fomentar la observación y análisis de las características de cada una.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan experimentar con la escritura de algunas palabras o frases sencillas en diferentes lenguas.


• Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes formas de escritura.

Sesión 2:

• Organizar una visita a una biblioteca o lugar donde se puedan encontrar libros en diferentes lenguas.


• Los alumnos, en grupos, deberán investigar y recopilar información sobre la escritura en alguna lengua en particular (puede ser la originaria de la región o alguna de su elección).


• Cada grupo deberá elaborar un breve informe sobre las características de la escritura investigada y presentarlo a la clase.


• Fomentar el intercambio de información entre los grupos y el enriquecimiento mutuo.

Sesión 3:

• Solicitar a los alumnos que elijan una lengua diferente a la suya y qu