Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

LILIA RAMOS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º - Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo (PDA):
Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconocen qué es la identidad personal y el sentido de pertenencia.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:
Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: "Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por desigualdad socioeconómica y cómo creen que puede afectar la calidad de vida de las personas y comunidades.

  3. Introducir el problema relacionado con la identidad personal y el sentido de pertenencia: "Muchos alumnos desconocen qué es la identidad personal y el sentido de pertenencia. ¿Cómo creen que esto puede influir en la desigualdad socioeconómica y en la calidad de vida de las personas y comunidades?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar las diferentes consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  2. Los estudiantes deben buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y discutir en sus grupos las conclusiones a las que llegan.

  3. Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase, enfatizando en cómo la falta de identidad personal y sentido de pertenencia pue