Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades (3º de Primaria)

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atención al problema interdisciplinar: El alumno conocerá las propiedades del agua, así como los beneficios que podemos obtener de ella al momento de reciclar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: hablar sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria y sus diferentes usos.


• Planteamiento del problema: ¿Qué materiales se disuelven en agua y cuáles no?


• Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre diferentes materiales y clasificarlos en solubles e insolubles en agua.


• Experimento: en grupos pequeños, los alumnos experimentarán con los distintos materiales y agua para determinar si son solubles o insolubles.


• Reflexión y conclusiones: los alumnos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre las propiedades del agua.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: los alumnos realizarán un experimento para determinar la cantidad máxima de sal que se puede disolver en agua.


• Discusión y conclusiones: los alumnos analizarán los resultados obtenidos y reflexionarán sobre la capacidad del agua para disolver diferentes sustancias.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Actividad: los alumnos realizarán un experimento para determinar qué materiales se disuelven en agua caliente y cuáles se disuelven en agua fría.


• Discusión y conclusiones: los alumnos reflexionará