Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad motivacional: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sociedad incluyente y cómo se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Explicación de las características de una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Ejercicio de comprensión lectora: Lectura de un texto sobre una manifestación cultural que promueva la inclusión y discusión en grupos pequeños sobre lo leído.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea: Investigar y seleccionar un tema para el texto literario que crearán en las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.


• Actividad de pre-escritura: Realizar un mapa conceptual sobre el tema seleccionado para el texto literario.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos que debe incluir un texto literario.


• Análisis de ejemplos de textos literarios que promueven la inclusión.


• Ejercicio de comprensión lectora: Lectura de un cuento o poema que aborde la inclusión y