Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

SANDRA HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


PDA: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Situaciones que impliquen juntar, separar, agregar y quitar elementos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".

  • Realizar preguntas generadoras: ¿Qué es un número? ¿Para qué sirven los números en nuestra vida diaria?

  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos situaciones cotidianas que impliquen juntar elementos (ejemplo: contar juguetes, contar frutas) y pedirles que resuelvan el problema en grupos colaborativos.

  • Reflexión: Compartir en grupo las soluciones encontradas y analizar cómo los números fueron una herramienta para resolver la situación.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos situaciones cotidianas que impliquen separar elementos (ejemplo: repartir dulces, dividir juguetes entre varios niños) y pedirles que resuelvan el problema en grupos colaborativos.

  • Reflexión: Compartir en grupo las soluciones encontradas y analizar cómo los números fueron una herramienta para resolver la situación.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos situaciones cotidianas que impliquen agregar elementos (ejemplo: sumar juguetes a una colección, sumar frutas a un grupo) y pedirles que resuelvan el problema en grupo