Cuidando y respetando la naturaleza: descubriendo otros seres vivos y componentes del entorno

REFUGIO PEREZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Cuidando y respetando la naturaleza: descubriendo otros seres vivos y componentes del entorno


Sesión 1: Introducción al cuidado de la naturaleza y su importancia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los bosques y áreas naturales.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de los bosques y áreas naturales.

  2. Presentar a los alumnos un video corto sobre los beneficios de los bosques y áreas naturales.

  3. Realizar una charla en grupo sobre cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza.

  4. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores para que dibujen su bosque o área natural ideal.

  5. Compartir los dibujos en grupo y fomentar la discusión sobre la importancia de cuidar y preservar estos espacios.


Sesión 2: Explorando otros seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los alumnos para describir y reconocer otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una breve revisión de la sesión anterior y recordar la importancia del cuidado de la naturaleza.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como lupas y hojas de observación.

  3. Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela para que los alumnos observen y recojan muestras de seres vivos y componentes de la naturaleza.

  4. Regresar al aula y permitir que los alumnos compartan y describan lo que encontraron en sus grupos.

  5. Fomentar la discusión sobre la importancia de cada uno de los seres vivos y componentes de la natura