Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Objetivo: Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Sesión 1: Duración 45 minutos
Actividad inicial: (10 minutos)

• Iniciar la sesión mostrando imágenes de grafitis en la comunidad y en la escuela.


• Preguntar a los alumnos sobre su opinión acerca de los grafitis y cómo afectan a la comunidad y a la escuela.


• Generar una reflexión colectiva sobre la importancia de cuidar los espacios comunes y la infraestructura de la escuela.

Desarrollo de la actividad: (30 minutos)

• Explicar a los alumnos que aprenderán a usar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Mostrar un mapa simple de la comunidad y explicar los diferentes elementos que lo componen, como calles, edificios, parques, etc.


• Presentar un croquis de la escuela y hacer preguntas a los alumnos sobre su ubicación en relación con otros lugares de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que hagan un croquis simple de su casa y lo compartan con el grupo.


• Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que elaboren un croquis de la escuela, indicando los lugares que consideren relevantes.

Cierre de la actividad: (5 minutos)

• Pedir a algunas parejas que compartan sus croquis con el grupo y explicar las indicaciones que utilizaron para describir los lugares.


• Reflexionar sobre la importancia de los croquis y mapas para ubicarnos en un espacio y dar indicaciones.

Sesión 2: Duración 45 minutos
Actividad inicial: (10 minutos)

• Recordar a los alumnos la imp