Obtención y representación de información

Plan de clase

Planeación de clase: Obtención y representación de información

Tema: El uso adecuado de perspectiva en lugares cotidianos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer, interpretar y comunicar información de cualquier tipo de gráficas

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El uso adecuado de perspectiva en lugares cotidianos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de lugares cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen cómo se representa la perspectiva en cada una.


• Explicar el objetivo de la clase: Leer, interpretar y comunicar información de gráficas para comprender el uso adecuado de perspectiva en lugares cotidianos.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de perspectiva y explicar su importancia en la representación de lugares y objetos.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de gráficas (gráficos de barras, de líneas, de pastel, etc.) y explicar cómo se obtiene y se representa la información en cada una.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos interpreten la información de gráficas y la comuniquen de manera clara y precisa.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de retroalimentación en la que los alumnos compartan lo que han aprendido sobre la importancia de la perspectiva en la representación de lugares cotidianos y la obtención de información de gráficas.


• Plantear un pequeño proyecto comunitario en el que los alumnos apliquen lo aprendido para crear gráficas de lugares cotidianos y compartirlas con la comunidad.

Sesió