Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

Marelva Rodriguez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Proporcionar a los alumnos los conocimientos básicos sobre los factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, así como la importancia de su conservación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y medio ambiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video informativo sobre la biodiversidad y el medio ambiente en México.

    • Explicación de los diferentes factores que conforman la biodiversidad, como la flora, la fauna, los ecosistemas, entre otros.

    • Conversación sobre la relevancia de la biodiversidad y el medio ambiente como parte del patrimonio biocultural de la humanidad y su importancia para el bienestar común.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión guiada sobre la importancia de establecer una relación armónica con el medio ambiente.

    • Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente en su comunidad.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán investigar sobre la deforestación y quema en su comunidad.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del grado de participación de los alumnos durante la clase.

  • Registro de las acciones propuestas por los alumnos para cuidar el medio ambiente en su comunidad.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Evaluación escrita en la cual los alumnos deberán responder preguntas sobre los factores que conforman la biodive