Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y contextualización del tema.
   
   
   • Explicación de la importancia de contar y los diferentes propósitos que se pueden tener al contar objetos y elementos del entorno.
   
   
   • Presentación del problema: "Los niños no saben contar" y reflexión sobre la importancia de aprender a contar.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entrega de materiales variados (bloques de construcción, figuras, juguetes, etc.).
   
   
   • Invitación a los alumnos a explorar, manipular y contar los objetos de su entorno.
   
   
   • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para contar.
   
   
   
   



3. Planteamiento de preguntas (10 minutos):

   
   
   
   
   • Conversación en grupo sobre las estrategias de conteo utilizadas.
   
   
   • Planteamiento de preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿por qué es importante contar?", "¿qué pasaría si no supiéramos contar?", "¿cómo el conteo nos ayuda a resolver problemas del entorno?".
   
   
   
   



4. Resolución de problemas (10 minutos):

   
   
   
   
   • Planteamiento de un problema relacionado con el entorno de los alumnos, como "¿cuántas ventanas hay en la sala de clases?", "¿cuántos lápices hay en la caja?".
   
   
   • Invitación a los