Uso de tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Obtención y representación de información

Tema: Uso de tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Comprender la situación de gráficas e interpretación de las mismas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): El alumno debe ser capaz de usar tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la obtención y representación de información, por ejemplo, la cantidad de estudiantes en cada grado de la escuela.


• Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico, como "¿Qué información podemos obtener de esta situación?", "¿Cómo podemos representar visualmente esta información?".

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una tabla con la cantidad de estudiantes por grado.


• Pedir a los grupos que analicen la información de la tabla y encuentren la forma más adecuada de representarla gráficamente.


• Incentivar el debate y la colaboración entre los estudiantes para llegar a un consenso.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su gráfica y justifique por qué eligieron esa representación.


• Fomentar la reflexión sobre las diferentes formas de representar la información y sus ventajas y desventajas.


• Hacer preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre el tema.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los estudiantes la situación problemática presentada en l