Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Rocio Balderas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a contar y decir la serie numérica en orden".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de ordenar números. Los alumnos deberán ordenar tarjetas con números del 1 al 10.

    • Actividad 2: Juego de contar objetos. Los alumnos deberán contar diferentes objetos en el aula.

    • Actividad 3: Juego de la serie numérica. Los alumnos deberán decir en voz alta la serie numérica del 1 al 20.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para practicar en casa: contar los objetos de su habitación.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior. Pregunta a los alumnos si lograron hacer la tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de conteo en el entorno. Los alumnos deberán contar los árboles del patio de la escuela.

    • Actividad 2: Juego de la serie numérica en parejas. Los alumnos deberán decir en voz alta la serie numérica del 1 al 30 por turnos.

    • Actividad 3: Juego de completar la serie. Los alumnos deberán completar la serie numérica del 1 al 40 escribiendo los números que faltan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para practicar en casa: jugar a contar los pasos que dan