Estudio de los números

Malena Ortiz Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de estudio de los números y despertar su curiosidad sobre diferentes sistemas de numeración.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y su presencia en diferentes culturas.

  2. Realizar una actividad de brainstorming con los alumnos para identificar diferentes sistemas de numeración (por ejemplo, el sistema decimal, el maya y el romano).

  3. Mostrar ejemplos de números escritos en los sistemas maya y romano en la pizarra y pedir a los alumnos que intenten descifrarlos.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre el sistema de numeración decimal y los sistemas maya y romano.

  5. Distribuir a los alumnos material de lectura sobre el sistema de numeración maya y romano, para que puedan explorar más sobre estos temas.


Sesión 2: Exploración del sistema de numeración maya
Objetivo: Profundizar en el sistema de numeración maya y compararlo con el sistema decimal.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema de numeración maya.

  2. Proporcionar a los alumnos hojas de ejercicios con números mayas para que practiquen su lectura y escritura.

  3. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar más sobre el sistema de numeración maya y sus características únicas.

  4. Pedir a los grupos que preparen una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias ent