Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.

Perla Hdz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Título de la sesión: Reconociendo las desigualdades de género en el pasado y el presente


Objetivo de la sesión: Analizar críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Explicar el objetivo de la sesión y su importancia para promover la igualdad de género.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos ejemplos de situaciones de desigualdad de género en el pasado y el presente, utilizando imágenes o videos.

    • Invitar a los alumnos a expresar sus opiniones y reacciones frente a estas situaciones.



  3. Trabajo en grupo (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lista de preguntas para que discutan y respondan, tales como:

      • ¿Qué diferencias de género han existido en la educación?

      • ¿Cómo ha sido la participación política de hombres y mujeres a lo largo del tiempo?

      • ¿En qué empleos eran más comunes las mujeres en el pasado y en el presente?



    • Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Reflexión individual (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre las desigualdades de género que han identificado y cómo afectan a las personas.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con la clase, si así lo desean.




Sesión 2:


Título de la sesión: Propuestas de acciones para la igualdad de género


Objetivo de la sesión: Proponer acciones en favor de la igualdad de género, basadas en