Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase - Química (3º de Secundaria) - Presencia de contaminantes y su concentración

Objetivo (PDA): Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón) en aire, agua y suelo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Realizar un guion de radio en inglés sobre el tema relacionado a la química.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de selección múltiple para evaluar el conocimiento sobre la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.


2. Rubrica para evaluar el guion de radio en inglés.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la problemática: introducción al tema de la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los contaminantes más comunes en el aire, agua y suelo.


• Plantear la pregunta guía: ¿Cómo se mide la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar diferentes fuentes de consulta (libros, artículos, videos) sobre la medición de la concentración de contaminantes.


• Cada grupo debe investigar sobre la concentración de un contaminante específico en un medio (aire, agua o suelo).


• Los grupos deben sistematizar la información encontrada y elaborar un informe escrito.

Cierre:

• Presentación de los informes por parte de cada grupo.


• Realizar una discusión grupal sobre los diferentes contaminantes y sus concentraciones en los diferentes medios.


• Reflexionar sobre l