Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Se ha perdido la pertenencia de nuestra cultura

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del problema: "Se ha perdido la pertenencia de nuestra cultura". Se discutirá en grupo sobre qué significa la pertenencia cultural y por qué es importante.


• Generación de preguntas: Los alumnos deberán formular preguntas relacionadas con el problema planteado.

Fase de desarrollo:

• Investigación: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas que fortalezcan la identidad y el sentido de pertenencia cultural.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información sobre una manifestación artística específica (música, danza, pintura, teatro, etc.) y su relación con la identidad y la pertenencia cultural.

Fase de cierre:

• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones sobre la relación entre las artes, la identidad y la pertenencia cultural.


• Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre las diferentes manifestaciones artísticas y cómo pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia cultural.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recuperación de aprendizajes previos: Se realizará una breve revisión de lo discutido en la sesión anterior para retomar los conceptos y