Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares donde viven los alumnos y las diferencias que pueden existir entre ellos.


• Presentación del problema a resolver: "Los alumnos aun les cuesta identificar si viven en una colonia, barrio o ciudad". Indicar que durante las siguientes sesiones se trabajará en resolver este problema.


• Actividad: Realizar una actividad de observación del entorno cercano a la escuela. Los alumnos deberán identificar elementos naturales, sociales y territoriales presentes en el entorno.


• Puesta en común y reflexión sobre las características observadas.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes lugares (colonia, barrio, ciudad, etc.) y describan las características de cada uno. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto a las ideas de los demás.


• Puesta en común y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes lugares.


• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar sobre su propio lugar de residencia y recopilar información sobre las característic