Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: ¿Cómo se expresan las artes en la actualidad?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema: ¿Cómo se expresan las artes en la actualidad?

Fase de Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Entrega de materiales como revistas, periódicos, imágenes, etc. para que los alumnos investiguen sobre manifestaciones artísticas contemporáneas.


• Reflexión y discusión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas expresan identidad y sentido de pertenencia.


• Apoyo en la investigación por parte del profesor y guía en la discusión.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas contemporáneas a través de imágenes, videos, etc.


• Generación de preguntas por parte de los alumnos sobre las manifestaciones artísticas.

Fase de Desarrollo:

• Realiz