Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Denisse Perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1:


Objetivo: Despertar la curiosidad por aprender sobre los objetos y elementos del entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta a los alumnos si conocen algún objeto o elemento del entorno que les llame la atención o que no sepan cómo se utiliza.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y objetos diversos de la comunidad o región.

    • Conversación en grupo sobre los diferentes objetos y elementos.

    • Registro de las observaciones y preguntas de los alumnos en una lista en el pizarrón.

    • Selección de una pregunta o inquietud para investigar en la siguiente sesión.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de conocer y experimentar con objetos y elementos del entorno.

    • Recordatorio de la pregunta o inquietud seleccionada para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Experimentar de manera colaborativa con los objetos y elementos del entorno seleccionados.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la pregunta o inquietud seleccionada en la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de los objetos y elementos seleccionados para que los manipulen y experimenten.

    • Registro de las observaciones y cambios que puedan percibir en los objetos y elementos.

    • Intercambio de observaciones y conclusiones entre los grupos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre los cambios o transformaciones que pudieron observar en los objetos y elementos.

    • Resumen de las conclusiones obtenidas.