Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego

Objetivo PDA: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Problemática interdisciplinar: Reconocer qué son las actitudes asertivas en el juego y la iniciación deportiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: se utilizará una rúbrica para evaluar la participación activa del alumno en el juego, la implementación de estrategias y su capacidad para reestructurarlas.


2. Cuestionario de reflexión: se entregará a los alumnos al final de las sesiones para que reflexionen sobre su aprendizaje, identifiquen las estrategias utilizadas y propongan mejoras.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: definición de pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego.


• Reflexión en grupo sobre situaciones de juego en las que se requiere pensar de manera lúdica, estratégica y creativa.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestras estrategias de juego?

Desarrollo:

• Actividad práctica: juego de equipo en el que los alumnos deben analizar las estrategias utilizadas y proponer mejoras.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las estrategias propuestas y su efectividad.

Cierre:

• Reflexión individual sobre las estrategias utilizadas y su efectividad.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


• Tarea: investigar sobre estrategias de juego utilizadas en distintas disciplinas deportivas.

Sesión 2:
Inici