Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas de comprensión lectora y dificultad para comunicar una idea tanto de manera oral como escrita.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Breve explicación sobre las características de los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Lectura de un artículo periodístico sobre un suceso significativo.


• Análisis y discusión de las características del artículo periodístico.


• Identificación de los sucesos significativos presentes en el artículo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar un suceso significativo escolar o comunitario y escribir un artículo periodístico sobre el mismo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Puesta en común de los sucesos significativos investigados.


• Explicación sobre los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Análisis de diferentes