Introducción al tema

Miriam Morales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, y motivar a los estudiantes a explorar las diferentes formas de comunicación en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad. Preguntar a los estudiantes si conocen a alguien que hable un idioma distinto al suyo y animarlos a compartir sus experiencias.



  2. Presentar a los estudiantes diferentes imágenes y videos que muestren personas hablando en diferentes idiomas. Comentar sobre la belleza y el valor de la diversidad lingüística.



  3. Leer en voz alta un cuento que resalte la importancia de la diversidad lingüística y la comunicación entre personas de diferentes culturas.



  4. Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus ideas sobre por qué es importante apreciar y valorar la diversidad lingüística.




Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y exploración de las diferentes formas de comunicación en la comunidad.


Actividades:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes formas de comunicación para investigar, como lenguaje de señas, braille, idiomas indígenas, etc.



  2. Proporcionar a cada grupo recursos como libros, videos y materiales didácticos relacionados con sus formas de comunicación asignadas.



  3. Dar a los grupos tiempo para investigar y recopilar información sobre su forma de comunicación asignada.



  4. Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase, destacando las características y uso de la forma de comun