Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ana Armenta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1: Descubriendo nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Los alumnos emplearán diferentes formas de comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer un ambiente de confianza y respeto.

  • Realizar una actividad de relajación y concentración, como respiraciones profundas o estiramientos suaves.

  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que conocen los alumnos, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales.

  • Mostrar imágenes o vídeos que representen diferentes situaciones y emociones, y pedir a los alumnos que las identifiquen y las expresen utilizando diferentes formas de comunicación.

  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una actividad de expresión oral, donde deberán comunicar y compartir sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando diferentes formas de comunicación. Por ejemplo, pueden representar una situación en un dibujo, realizar un pequeño diálogo con gestos y señas, o crear sonidos y movimientos corporales que representen una emoción.

  • Al finalizar la actividad, cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades