Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Estefany Santiago
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: A los niños les cuesta mucho expresarse oralmente ya que no pronuncian correctamente algunas palabras.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Saludo y presentación del tema del día: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Realización de una dinámica de expresión oral, en la cual cada alumno deberá contar una experiencia o anécdota personal.

    • Observación y registro de las dificultades en la expresión oral.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema, que resalte la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las cuales los niños deben comunicar sus necesidades, gustos o emociones.

    • Juego de roles: Los niños se dividirán en parejas y simularán situaciones en las que deben expresar sus necesidades o emociones.

    • Retroalimentación y corrección de la pronunciación de las palabras pronunciadas incorrectamente.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de expresarse oralmente de manera clara y correcta.

    • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: Los niños deberán dibujar una situación en la cual se vean obligados a e