Representación lúdica de una experiencia significativa

laura zamora
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación lúdica de una experiencia significativa


Sesión 1 - Exploración de recursos textuales y visuales (45 minutos)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el uso de recursos textuales y visuales para representar una experiencia significativa de manera lúdica.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué recursos pueden utilizar para representar una experiencia (movimientos, formas, gestos, sonidos, colores, objetos, etc.).



  2. Actividad de exploración (25 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una experiencia significativa que hayan vivido.

    • Al terminar, pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con sus compañeros y expliquen qué experiencia representa.

    • Fomentar la reflexión sobre cómo los dibujos pueden transmitir diferentes emociones y significados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de los recursos textuales y visuales para transmitir experiencias de manera lúdica.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar fotografías, imágenes o recortes de revistas que representen una experiencia significativa.




Sesión 2 - Incorporación de recursos corporales y sonoros (45 minutos)
Objetivo: Integrar los recursos corporales y sonoros en la representación lúdica de una experiencia significativa.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

    • Pedir a los alumnos que compartan las imágenes que hayan traído y expliquen por qué representan una experie