Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Estefany Santiago
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: A los niños les cuesta expresarse y la pronunciación de palabras.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Promover la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación grupal sobre cómo se sienten hoy y qué les gustaría aprender en la clase.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de imágenes relacionadas con emociones y necesidades. Los alumnos deberán describir lo que ven y expresar lo que sienten.

    • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con la temática y posterior conversación sobre los personajes y lo que podrían estar sintiendo.

    • Juego de dramatización: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán situaciones en las que expresen una necesidad, emoción, gusto o idea.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Realización de una actividad de escritura individual en la que los alumnos dibujen y escriban una situación en la que expresen una emoción, necesidad, gusto o idea.

    • Despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará ano