Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

DIEGO CESAR GUERRERO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Investigación y aplicación de conceptos (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y consolidación de aprendizajes (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se podrían utilizar estas medidas.

  • Plantear el problema interdisciplinar: "Comprende e identifica cuando es necesario utilizar las medidas de tendencia central".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de datos numéricos.

  • Pedir a los grupos que analicen los datos y determinen la media, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Proporcionar materiales de apoyo (fórmulas, calculadoras, etc.) para que los alumnos realicen los cálculos necesarios.

  • Fomentar la discusión y colaboración entre los miembros del grupo.


Cierre:



  • Invitar a algunos grupos a compartir sus resultados y explicar cómo llegaron a ellos.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la interpretación de datos.

  • Plantear preguntas para que los alumnos puedan aplicar lo aprendido.


Ses